Блог учителя української мови та літератури: 2018

неділю, 21 жовтня 2018 р.

Дорогі мої учні!

Свої завдання ви можете знайти праворуч відповідно до класу, в якому навчаєтеся.Бажаю успіхів!

понеділок, 17 вересня 2018 р.

Українське вбрання

В українському народному костюмі втілилася історична доля народу, його культура і традиції. Національний одяг зберігає в собі особливості різних історико-культурних епох, тому він є одним з найважливіших історичних джерел вивчення культурних особливостей українського народу.
Раніше за вишиванкою можна було зрозуміти звідки є людина. Тоді це здавалося неймовірним, але зараз, коли вишиванка вийшла за межі музею, бачимо, що полтавська
вишиванка відрізняється від буковинської. Звичайно, вбрання регіонів відрізняється своїм колоритом, але є саме: вишивка на білому натільному полотні; вишивка на білому
білими нитками, вишивка червоними і чорними нитками. А також є певні орнаменти, які
зустрічаються у багатьох регіонах.
Чому елементи українського одягу оспівані в піснях? Навіщо письменники
неодноразово звертали свій погляд на захоплюючий костюм українок? Як приємно милуватися картинами видатних художників, що з любов’ю відтворили красу українців у національних костюмах!
Сучасному поколінню варто знати все про одяг своїх пращурів, бо в ньому закладено традиції народу, його генетичний код, моральну і духовну силу народу.
Про красу та самобутність українського одягу дуже точно сказав Ілля Рєпін, порівнявши українок з парижанками: «Тільки малоросіянки та парижанки вміють одягатися зі смаком! Ви не повірите, як чарівно одягаються дівчата, парубки теж спритно: ... це дійсно народний, зручний і граціозний костюм. А які дукати, моністи, головні убори, квіти! А які обличчя! А яка мова! Просто краса, краса і краса!»
Український жіночий костюм має безліч варіантів залежно від регіональних
особливостей. Вони проявилися в крої, вишивці, декорі, колірних особливостях і
прикрасах. Класичним жіночим традиційним костюмом вважається одяг Середньої
Наддніпрянщини.
Основою костюма є жіноча вишиванка, якій надавали величного змісту, вишиваючи
сакральними узорами-письменами долю людини. Сорочка-вишиванка була трохи довша,
ніж чоловіча і складалася з двох частин. Нижня частина шилася з більш щільної і грубої
тканини. Поверх сорочки одягали запаску або плахту. Плахта являла собою полотно до 4
метрів у довжину, яке пряли з фарбованої вовни. Його розрізали на три рівні частини, а
потім дві частини пришивали до третьої таким чином, щоб середина нижньої знаходилася
навпроти розрізу бічних частин. Плахту обмотували навколо талії, прив'язуючи зверху
поясом. Вишивка на плахті була досить стриманою і невибагливою. Поверх плахти
спереду одягали запаску, певну подобу сучасного фартуха .
Велике значення в українському жіночому костюмі відводилося прикрасам. В народі безліч приказок та прислів’їв про красу дівочу, яка ставала яскравішою з різноманітними прикрасами.
Дівчина – як у лузі калина. Гарна дівка, як маківка. Дівчина, як берізонька, сережками завішана. Поверх вишиванки жінки та дівчата одягали намисто або буси. Кількість і розмір намистин безпосередньо говорили про фінансове становище родини.
На свята жінки одягалися особливо гарно. Святковий жіночий костюм відрізнявся від
повсякденного якістю тканини, розмаїттям кольорів і візерунків. У святкові дні дівчата
одягали на голову вінок, а на шию якомога більше різнокольорових прикрас. Недаремно казали у давнину: «Дерево листя прикрашає, а людину одяг». Тож українські чоловіки теж не відставали від жінок. Традиційний чоловічий одяг українців – це конопляна або льняна сорочка і вовняні штани. Сорочка часто використовувалася як верхній одяг. Головною відмінністю української сорочки є наявність пазушки – невеликого розрізу спереду з вишитими візерунками. Вишивали на пазушці чорними і червоними нитками. Чоловічі вишиванки могли бути з низьким стоячим або широким відкладним коміром. Застібалася така сорочка на ґудзики або шворки.
Яскравим елементом одягу чоловіків були шаровари, в яких вони поважливо ходили.
Закріплювалися шаровари на тілі за допомогою поясу контрастного кольору або шнурка.
Українські чоловічі штани були дуже широкими, особливо у козаків. Шили такі шаровари
переважно з сукна – вовняної тканини, покритої воском.
На Закарпатті прикрашали вишивкою нижній край штанин зсередини, а потім відвертали
його наверх. Для вишивки використовували переважно жовті й зелені нитки, які найбільш
яскраво виглядали на червоному тлі.
Приємно усвідомлювати, що український народний костюм і сьогодні залишається
затребуваним і популярним. Елементи традиційного одягу часто-густо використовуються
в повсякденному житті - чоловічі та жіночі вишиванки, вінки з квітів, стрічки для волосся.
У спеціалізованих магазинах ви без зусиль зможете купити вишиванку або інші елементи
національного костюму.
Будьте стильними і любіть свою країну! (520 слів)

7. Бесіда за текстом переказу.
 Визначте адресата мовлення та мету висловлювання.
 Сформулюйте тему й головну думку тексту.
 З’ясуйте стиль мовлення. Свою думку обґрунтуйте.
8. Словникова робота.
 Поясніть лексичне значення й правопис слова дукати, моністи (старовинні
монети).
 Поясніть значення вислову генетичний код ( давні знання, які дійшли до нас через
декілька поколінь і органічно втілились в наше життя)
 Доберіть синоніми до слів затребуваний (потрібний, необхідний), стильний

(модний), поважливо (шанобливо).
 Зверніть увагу на правопис слів часто-густо, сорочка-
вишиванка, розмаїттям.
 Ілля Репін - відомий український художник-реаліст, майстер
портрету, історичних та побутових сцен (1844-1930).

вівторок, 22 травня 2018 р.

17 травня, у такий важливий та значимий для кожного українця день, Молодіжна дорадча рада при міському голові відвідала місце, де твориться історія нашої держави. За сприяння Ігоря Федоровича Молотка лідери, а серед них і учениця 11-А класу Плахотя Владислава, змогли на власні очі побачити єдиний законодавчий орган нашої держави - Верховну Раду України. Також учні мали можливість поспілкуватися з депутатами, дізнатися найсвіжіші новини політичної сфери та насолодитися красою архітектури самої будівлі. Упевнені, що ця екскурсія стане важливим кроком на шляху лідерського становлення молоді.

Роздрукуйте тестові завдання
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxnb3R1ZW1zYWRvem5vfGd4OjFlZDU3ZjMxNTkwYzQ5ZWM

Підготовка до написання твору-роздуму

Висловлювання може бути побудоване в один із способів «Українська мова та література. Довідник.Завдання в тестовій формі.Ічастина» Авраменка О.М.-с.323.

(слайд 7):

Теза.
Перший аргумент.
Другий аргумент.
Приклад із художньої літератури.
Приклад з історії, суспільно-політичного чи власного життя.
Висновок.

Або:

Теза.
Перший аргумент.
Приклад із літератури.
Другий аргумент.
Приклад з історії, суспільно-політичного чи власного життя.
Висновок.

Може бути вступ, який не впливає на оцінювання змісту.

Ознайомлення з вимогами до написання власного висловлювання.

А) – Ознайомимося з вимогами до написання власного висловлювання на прикладі твору-роздуму на тему «Життя без свободи – ніщо». (слайд 8). Перед вами –роздатковий матеріал , де написані спеціальні слова, вирази, які використовуються у певних частинах тексту.(Додаток №2).

Пропоную вам під час презентації учнівського твору знайти такі слова, вирази, що їх застосували діти під час його написання.

Насамперед потрібно чітко сформулювати тезу (1-2 речення).Теза має передувати аргументам.

Слайд 9. Однією з найважливіших глобальних цінностей людства є свобода. Я вважаю, що без неї наше життя – ніщо. Спробую довести свою думку переконливими аргументами та прикладами.

Для підтвердження висловленої тези потрібно навести аргумент.

Слайд 10 . По – перше , протягом тисячолітнього розвитку людства кожен народ виборював саме свободу.
Адже в рабстві, в умовах визиску та деспотизму неможливе повноцінне існування індивіда, функціонування всіх сфер духовного та фізичного життя суспільства.

Один із прикладів має бути із художньої літератури. Потрібно обов’язково зазначити автора, назву твору, указати проблему, порушену письменником, художній образ, через який проблему розкрито.

Слайд 11. Яскравим прикладом цього є історична героїко – романтична поема Тараса Григоровича Шевченка “ Гайдамаки” , у якій описано боротьбу українського народу проти польсько-шляхетського панування під проводом Максима Залізняка та Івана Ґонти .

Слайд 12. У творі змальовано широку картину “Коліївщини” , на тлі якої показано народження народного месника в образі Яреми Галайди.

Після першого приклада може бути міні – висновок.

Слайд 13.Значить , свобода – це важлива умова життя не тільки однієї людини, а й усього народу.

Для підтвердження висловленої тези потрібно навести ще один доречний аргумент. На цьому етапі слід пам’ятати, щоб аргументи були різними.

Можна використовувати афоризми, крилаті вислови, прислів’я, приказки.

Слайд 14 . По – друге , тільки у вільному , демократичному суспільстві особистість відчуває себе повноправним громадянином. Німецький письменник Людвиг Берне зауважував, що немає людини, яка б не любила свободу…

Цей аргумент також необхідно проілюструвати конкретним прикладом. Приклад з історії, суспільно-політичного чи власного життя насамперед повинен бути життєподібним. Потрібно розповісти про конкретну людину, ситуацію, подію, факт, вказати своє ставлення до цього й дати цим реаліям оцінку.

Слайд 15. Не можу не згадати приклад з історії – політичний устрій Давньої Греції. Еллінські поліси – це уособлення свободи та рівності .

Слайд 16 . Знайомлячись з історичними джерелами тих часів, розуміємо , що людина в умовах демократії може самореалізуватися, відчуває себе комфортно, її життя захищене.

Важливо не сплутати аргументи із прикладами. Варто пам’ятати, що аргументи – це теоретичні положення, абстрактні міркування, а приклади – це реальна дійсність, конкретні факти.

Останньою частиною висловлення є висновок(1-3 речення) – логічний підсумок, який випливає з аргументів і прикладів. Тому висновок у деякій мірі може дублювати чи перефразовувати тезу.

Слайд 17. Виходить, свобода слова , думки, вибору, вкрай необхідні кожному з нас.

Слайд 18. Отже, серед багатьох загальнолюдських цінностей свобода займає одне з найважливіших місць. Це найдорожче надбання людства. Цінуйте свободу, бо без неї життя – ніщо !

-Зачитайте мовні конструкції, використані учнями у творі. (Діти зачитують певні вирази окремо з кожної частини тексту).

!!! Наголошуємо, що з великого арсеналу запропонованих висловів у творі потрібні одна-дві конструкції з кожного блоку. Вирази для зв’язку думок не є закріпленими за певною частиною твору. Наявність їх впливає на кількість балів за логічність твору, отож вони необхідні. Дотримуйтеся логіки викладу. Крім того, робота має бути оформлена за абзацами. Їх може бути 6 або 4 (залежно від схеми роздуму).

Б) Обговорення учнівських слайдів – творів. (Слайд 19-44)

–А тепер подивіться презентації інших творів , під час перегляду знайдіть, будь ласка, всі складові частини текстів (тезу,аргумент,приклади, висновок). — Учні зачитують власні твори під час презентацій («Кохання в стосунках не головне?», «Людина – істота суспільна», «Рідна земля всім дорога»), інші школярі коментують.

Робота з пам’ятками.

– З чого починається твір?

З тези. Після отримання теми твору необхідно сформулювати тезу-твердження, думку, яка буде доводитися у висловленні. Погляньте на план дій для формулювання тези (Слайд 45 ) . Найпростіше сказати, що це перефразована задана тема. Як показує практика, саме етап формулювання тези для більшості викликає затруднення. Можливі кілька варіантів.

– Як із теми зробити тезу?

Користуйся для цього ключовими словами й словосполученнями, що вказують на твою позицію стосовно проблеми. (учні працюють з пам’ятками) (Додаток №3).

Є різні способи формулювання тези.(Слайд 46)

Твір можна почати з:

з постановки проблеми;
емоційного введення в тему або прийому несподіваного початку;
проблемне ( або риторичне) запитання;
прикладу;
зауваження про важливість теми для суспільства;
цитати;
визначення часового відрізка.

*** Постановка проблеми.

Спочатку формулюється проблема як постулат , який треба аргументувати.

*** Емоційне введення в тему або прийом несподіваного початку.

Цей прийом дозволяє своєрідно розпочати висловлювання.

*** Проблемне або риторичне запитання.

На початку формулюється теза у вигляді риторичного запитання. Далі буде розгортатися думка.

*** Зауваження про важливість теми для суспільства.

У такій тезі потрібно вказати чим саме важлива тема для суспільства чи окремо взятої людини.

*** Цитата.

Спочатку ми формулюємо цитату із посиланням на автора, а потім доводимо сказане .

***Визначення часового відрізка

четвер, 19 квітня 2018 р.

Ще одна перемога...

Приємно, коли кропітка, наполеглива, але натхненна й цікава праця увінчується успіхом. Шарамко Софія, учениця 11-А класу, виборола І місце на обласному етапі конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН. Нами була представлена робота "Намисто як атрибут українського народного вбрання Сіверщини". Ми створили класифікацію видів українського намиста, зібрали колекцію монист та дукачів, поширених у нашому регіоні. Сьогодні це дослідження Софія презентувала на ІІІ Всеукраїнській науково-методичній конференції «Освіта, наука та виробництво: розвиток та перспективи», що відбулася в Шосткинському інституті СумДУ, й отримала диплом І ступеня. Вітаю юного науковця!

вівторок, 3 квітня 2018 р.

неділю, 25 березня 2018 р.

Пробне ЗНО 2018https://erudyt.net/downloads/zno/ukr-mova/probne-zno-2018-ukr-mova-2.pdf

четвер, 8 лютого 2018 р.

Зірки-випускники

Цього року наша школа випускає потужну когорту

обдарованих учнів. 30 січня відбулося свято-

нагородження переможців олімпіад, конкурсів

«Від тернів до зірок», де грамоти отримали 8

учнів 11-х класів:

Шарамко С. посіла 4 місця на ІІ етапі (олімпіада з української мови та літератури, Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської і студентської молоді імені Тараса Шевченка, конкурс-захист робіт МАН з англійської мови та української мови);

Ільєнко Д. – 3 місця (олімпіада з української мови та літератури, з біології, Міжнаро́дний ко́нкурс знавці́в украї́нської мо́ви і́мені Петра́ Я́цика), а також ІІІ місце на ІІІ етапі олімпіади з біології;

Гайтина В. – 3 місця (олімпіади з історії, географії, економіки);

Плахотя В. – 2 місця (олімпіади з української мови та літератури, із зарубіжної літератури), а також ІІІ місце на ІІІ етапі олімпіади із зарубіжної літератури;

Вербицька М. - 1 місце (олімпіада із зарубіжної літератури);

Козлова Ю. - 1 місце (олімпіада з біології),

Тригубченко А. - 1 місце (олімпіада з географії), а також ІІІ місце на ІІІ етапі олімпіади з географії,

Нікитенко В. – 1 місце (олімпіада з біології).

Ви - наша гордість! Так тримати!!!

6 лютого стартувала реєстрація на ЗНО-2018. 11-класники ШСШ І-ІІІ ступенів 1, схвильовані й цілеспрямовані, з'явилися на місце реєстрації. Успіхів вам, наші випускники

неділю, 21 жовтня 2018 р.

Дорогі мої учні!

Свої завдання ви можете знайти праворуч відповідно до класу, в якому навчаєтеся.Бажаю успіхів!

понеділок, 17 вересня 2018 р.

вівторок, 22 травня 2018 р.

четвер, 19 квітня 2018 р.

·

вівторок, 3 квітня 2018 р.

неділю, 25 березня 2018 р.

четвер, 8 лютого 2018 р.

суботу, 3 лютого 2018 р.